في سياق الأسبوع الختامي للمرحلة الزمنية الأولى (2025–2026)، وضمن مسار تفعيل منهجية التعليم الصريح في مشروع المدارس الرائدة، نُقدّم لكم دروس التعليم الصريح الحصة الرابعة من الأسبوع السادس المرحلة الأولى.
تأتي هذه الحصة بعد منتصف الأسبوع السادس لتعمّق توظيف المهارات وتوحّد المكتسبات عبر أنشطة تطبيقية مترابطة. وقد صُمّمت لتكون محفّزة، واضحة، وداعمة لجميع المستويات الابتدائية، مع التركيز على الربط بين المفاهيم وتنمية الاستقلالية التعلّمية لدى التلميذ.
أهداف الحصة الرابعة الأسبوع السادس المرحلة الأولى
- تعزيز مهارات الفهم القرائي عبر نصوص قصيرة ذات دلالة واقعية.
- تنمية القدرة على تحليل المسائل الرياضية وحلها خطوة بخطوة.
- تمكين المتعلّم من التعبير الشفوي والكتابي البسيط في اللغة الفرنسية باستخدام جمل مكتملة.
- ربط التعلّمات اليومية بتجارب التلميذ الحياتية لتعزيز الدلالة والفهم.
جدول تحميل الموارد الحصة الرابعة الأسبوع السادس
جميع الملفات متوفرة بصيغة PPT، جاهزة للاستعمال المباشر في جميع المستويات الابتدائية.
| المستوى الدراسي | اللغة العربية | الرياضيات | اللغة الفرنسية |
|---|---|---|---|
| الأول ابتدائي | 📥 تحميل | 📥 تحميل | 📥 تحميل |
| الثاني ابتدائي | 📥 تحميل | 📥 تحميل | 📥 تحميل |
| الثالث ابتدائي | 📥 تحميل | 📥 تحميل | 📥 تحميل |
| الرابع ابتدائي | 📥 تحميل | 📥 تحميل | 📥 تحميل |
| الخامس ابتدائي | 📥 تحميل | 📥 تحميل | 📥 تحميل |
| السادس ابتدائي | 📥 تحميل | 📥 تحميل | — |
محاور الحصة حسب المادة
| المادة | المحور التعليمي |
|---|---|
| اللغة العربية | قراءة نص قصير عن موضوع اجتماعي أو بيئي (مثل: “أهمية الماء” أو “النظافة في المدرسة”)، مع تمارين على استخلاص المعلومات، والتعرّف على أدوات الربط البسيطة (ثم، بعد ذلك، لأن). تدريب على كتابة جمل مبنية على سبب ونتيجة. |
| الرياضيات | حل مسائل نصية في الجمع والطرح تتطلب فهم السياق وتحديد المعطيات والمطلوب (مثال: “لدى فاطمة 65 درهمًا، اشترت دفترين بسعر 18 درهمًا لكل منهما. كم تبقى معها؟”). استخدام خط الأعداد أو الرسوم التوضيحية كدعم بصري. |
| اللغة الفرنسية | استماع إلى وصف قصير لنشاط يومي (“Le matin, je me lève à 7 heures…”)، ثم الإجابة عن أسئلة مبسطة شفوياً أو كتابياً. تدريب على ترتيب جمل لتكوين نص قصير متماسك. |
كيفية توظيف الحصة الرابعة في الفصل
- ابدأ بمراجعة خفيفة للحصص الثلاث السابقة: “ما المهارات التي استعملناها هذا الأسبوع؟”.
- قدّم سياق الحصة بجملة واقعية: “اليوم سنحسب كم نحتاج من ماء لري الحديقة”.
- استخدم العرض التقديمي كأداة توجيه، مع إعطاء فرصة للتلاميذ للتفاعل والسؤال.
- شجّع على التفكير الجماعي في حل المسائل، قبل الانتقال إلى العمل الفردي.
- اختتم الحصة بسؤال تأملي: “هل يمكننا استعمال ما تعلمناه في بيتنا؟”.
مزايا موارد هذه الحصة
- مترابطة مع باقي حصص الأسبوع السادس.
- تدعم بناء التعلمات بشكل تراكمي ومستدام.
- مناسبة لجميع المستويات مع احترام الفوارق العمرية.
- تُسهّل على الأستاذ التقييم غير الرسمي خلال الحصة.
الكلمات المفتاحية
التعليم الصريح الحصة الرابعة، الأسبوع السادس المرحلة الأولى، دروس 2025-2026، موارد ابتدائي، أنشطة لغة عربية، تمارين رياضيات أسبوعية، دروس فرنسية للمبتدئين، المدارس الرائدة، الحصة الرابعة التعليم الصريح.
خاتمة
الحصة الرابعة من الأسبوع السادس في المرحلة الزمنية الأولى ليست مجرد لحظة تعليمية، بل فرصة لتحويل المعرفة إلى أداة تفكير. وفي التعليم الصريح، لا يكفي أن يفهم التلميذ — بل يجب أن يشعر أن ما يتعلمه له معنى، وفائدة، ومكان في حياته.
التعليم الصريح لا يُعلّم ماذا نقول، بل كيف نفهم.
✅ تم إعداد هذا المحتوى في: 30 نوفمبر 2025
📍 المصدر: e-tice.com
تعليق واحد