شروط النجاح في الرائز البعدي: العربية والفرنسية والرياضيات
توضح هذه المقالة شروط النجاح في الرائز البعدي لمؤسسات الريادة بالمغرب، مع المعايير التفصيلية الواردة في ثلاثة ملفات PDF: اللغة العربية واللغة الفرنسية والرياضيات. ستجد شروط التحقق في كل بند، وأمثلة تطبيقية تساعد على تصحيح الرائز واستثمار نتائجه في الدعم المكثف TaRL، وروابط التحميل الأصلية للمواد الثلاث.
ملخص سريع: في العربية يشترط 6 من 8 في الحروف والكلمات، مع ضوابط الاسترسال والدقة والفهم. في الفرنسية يشترط 6 من 8 في الحروف والكلمات، وقراءة جملتين من ثلاث بطلاقة، مع شروط خاصة بالنص والفهم. أما الرياضيات فتختلف معاييرها حسب قراءة الأعداد والعمليات وحل المسائل. التفاصيل أدناه مستمدة من الملفات الثلاثة المرفقة، وتُستعمل وفق نسخة الرائز ودليل التمرير المعتمدين.
ما المقصود بشروط النجاح في الرائز البعدي؟
الرائز البعدي تقويم يُستخدم بعد فترة من التعلم أو الدعم لمعرفة مستوى المهارات التي أصبح المتعلم يتحكم فيها، والمقارنة مع وضعية الانطلاق واتخاذ قرارات الدعم اللاحقة. ويهدف تحديد معيار النجاح في كل سؤال إلى تفادي التصحيح العشوائي: فلا يكفي مثلاً أن يعرف المتعلم بعض الحروف أو يتهجى كلمة؛ بل يجب بلوغ الشرط المحدد لنوع السؤال.
تتعلق هذه المعايير بنماذج الملفات الثلاثة المرتبطة بالرائز البعدي والدعم المكثف. وقد تختلف شروط التمرير والتصحيح بحسب النسخة والموسم؛ لذلك ينبغي اعتماد الوثائق المعتمدة في المؤسسة عند التطبيق، وعدم تعميم العتبات على روائز أخرى.
شروط النجاح في رائز اللغة العربية
- سؤال الحرف: التعرف على 6 حروف صحيحة على الأقل من أصل 8، مع نطق صحيح للصوت المقابل.
- سؤال الكلمة: قراءة 6 كلمات صحيحة على الأقل من أصل 8، شرط نطق الكلمة كاملة لا الاكتفاء بالتهجي.
- الفقرة أو الأقصوصة – الاسترسال: قراءة متصلة مع توقف ملائم عند علامات الترقيم، وألا يتجاوز توقف التعثر ثلاث مرات.
- الفقرة أو الأقصوصة – الدقة: قراءة سليمة مع عدم تجاوز 3 أخطاء متباينة في النطق أو الحركات.
- سؤال الفهم: اختيار الجواب الصحيح وقراءته عن السؤالين معاً، دون أن يقدم الأستاذ الإجابة نيابة عن المتعلم.
أولاً: شروط النجاح في سؤال الحروف
ينجح المتعلم في سؤال الحرف إذا تعرّف على 6 حروف من أصل 8 على الأقل تعرّفاً صحيحاً. يمكنه تسمية الحرف، مثل «الباء»، أو نطق صوته المقابل بطريقة سليمة. ولا ينبغي الخلط بين تسمية الحرف وبين إنتاج صوته؛ كلاهما قد يكشف تعرفاً صحيحاً عندما تسمح تعليمات الرائز بذلك.
يذكر الملف كذلك إمكانية احتساب التعرف عندما ينطق المتعلم الحرف على شكل مقطع قصير نطقاً صحيحاً. لذلك لا يجوز حرمانه من النجاح لمجرد أن طريقة النطق تختلف عن إجابة نموذجية واحدة، ما دام الأداء يُظهر التعرف المطلوب.
مثال تطبيقي على سؤال الحروف
إذا قرأ المتعلم 6 حروف بطريقة صحيحة وأخطأ في حرفين، فقد بلغ عتبة النجاح الواردة في الملف. أما إذا تعرّف على 5 فقط، فلم يبلغ العتبة في هذا السؤال. ويُفضَّل تدوين عدد الإجابات الصحيحة بدقة بدلاً من الاكتفاء بعبارة «جيد» أو «ضعيف».
ثانياً: شروط النجاح في سؤال الكلمات
يتحقق شرط سؤال الكلمة عندما يقرأ المتعلم 6 كلمات صحيحة من أصل 8 على الأقل. ولا يُشترط عليه المرور على الكلمات بترتيب محدد، لكن يشترط أن تُقرأ الكلمة كاملة قراءة سليمة.
- يمكن للمتعلم أن يتهجّى الكلمة قبل النطق بها كاملة، وتُحتسب إذا انتهى إلى قراءة كلية صحيحة.
- إذا توقف عند تهجي المقاطع ولم يدمجها في كلمة مقروءة كاملة، فلا تُحتسب الكلمة، حتى إذا كان نطق المقاطع صحيحاً.
- إذا نطق الكلمة بصورة غير صحيحة رغم التهجي السليم، فلا تُعدّ قراءة صحيحة.
- يشير الملف إلى اعتبار تسكين آخر الكلمة خطأً عند تقويم القراءة التامة للكلمة في هذا السؤال.
مثال تطبيقي على سؤال الكلمات
متعلم قرأ خمس كلمات مباشرة، وتمكن من تهجي كلمة سادسة ثم نطقها كاملة بطريقة سليمة: يُحتسب له 6 من 8. أما المتعلم الذي تهجّى ست كلمات دون أن ينطق أيّاً منها نطقاً كلياً فلا تتحقق لديه عتبة هذا السؤال، وفق الشرح الوارد في الملف.
ثالثاً: شروط النجاح في سؤال الفقرة أو الأقصوصة
في قراءة الفقرة أو الأقصوصة لا يكفي عدّ الكلمات الصحيحة وحده. يحدد المستند شرطين متكاملين: الاسترسال والدقة. ويجب الانتباه إلى كل شرط على حدة حتى لا نحكم على قارئ متقطع بأنه متمكن بسبب قلة أخطائه، أو على قارئ سريع بأنه ناجح رغم كثرة أخطائه.
1. شرط الاسترسال في القراءة
الاسترسال هو قراءة الفقرة أو الأقصوصة بسلاسة مع احترام مواضع التوقف المناسبة عند علامات الترقيم. وإذا قرأ المتعلم كلمة بكلمة مع تقطع واضح فلا يتحقق الشرط. كما تنص الوثيقة على أن التوقف للتعثر أكثر من ثلاث مرات ينفي تحقق الاسترسال.
توضح الوثيقة كذلك أن انتفاء الاسترسال في هذا الموضع يؤدي إلى عدم تحقق مستوى الفقرة أو الأقصوصة المعني، حتى لو استطاع المتعلم قراءة كلمات متفرقة منها.
2. شرط الدقة في القراءة
يعني شرط الدقة أن يقرأ المتعلم كلمات الفقرة قراءة سليمة من غير أن يتجاوز ثلاثة أخطاء متباينة، مع احترام مخارج الحروف وعلامات الترقيم. ويذكر الملف أنه إذا كرر المتعلم الخطأ نفسه أكثر من مرة فإنه يُحتسب خطأً واحداً عند تقويم هذا الشرط؛ أما الأخطاء المختلفة فتُحسب كل على حدة.
- تُحتسب أخطاء نطق الحروف أو الحركات، سواء وقعت في مقطع متوسط أو في مقطع متطرف.
- لا ينبغي التشدد في الوقف بالسكون عند علامات الترقيم.
- إذا تجاوز المتعلم ثلاثة أخطاء متباينة، يُعتبر شرط الدقة غير متحقق.
- ينبغي عدم الخلط بين سرعة القراءة والدقة؛ قراءة سريعة مشوبة بأخطاء متعددة ليست مؤشراً كافياً على النجاح.
مثال يوضح الفرق بين الاسترسال والدقة
قد يقرأ تلميذ فقرة بطلاقة مع أربع أخطاء مختلفة؛ هنا يكون شرط الدقة غير متحقق. وقد يقرأ آخر الفقرة دون أخطاء تقريباً، لكنه يتوقف للتعثر خمس مرات؛ هنا يكون شرط الاسترسال غير متحقق. لذلك يُستحسن استعمال خانتين مستقلتين لتوثيق ملاحظات القراءة.
رابعاً: شروط النجاح في سؤال الفهم
يشترط ملف اللغة العربية أن يقرأ المتعلم سؤالي الفهم بنفسه، من غير أن يقرأ الأستاذ عنهما؛ ويكفي أن يوجّهه إلى التعليمة. كما يُطلب منه اختيار الجواب الصحيح وقراءته، ويكون الجواب الصحيح عن السؤالين معاً شرطاً لتسجيل التحكم في الفهم.
ويذكر الملف أن سؤال الفهم الضمني يكون بصيغة الاختيار من متعدد. وعلى الأستاذ أن يفرق بين مساعدته للمتعلم على فهم المطلوب من التعليمة وبين إعطائه جواب السؤال أو قراءته بدلاً عنه.
كيف يطبق الأستاذ معايير الرائز البعدي أثناء التصحيح؟
- قبل التمرير: اطّلع على التعليمات المحددة لنسخة الرائز المعتمدة، وجهّز شبكة تتبع مناسبة للحروف والكلمات والطلاقة والدقة والفهم.
- أثناء الاختبار: دوّن الأداء الفعلي لكل متعلم، ولا تكتف بانطباع عام أو بإجابات بعض المتعلمين.
- في الحروف والكلمات: احسب الإجابات الصحيحة من أصل ثمانية، مع تطبيق قواعد النطق والتهجي كما هي موضحة.
- في الفقرة: سجّل عدد توقفات التعثر والأخطاء المتباينة بصورة مستقلة.
- في الفهم: تحقق من قراءة السؤالين واختيار الجوابين دون تدخل يغيّر نتيجة التقويم.
- بعد التصحيح: وظّف الأخطاء في التخطيط للدعم اللاحق، وسجّل نتيجة الموضعة أو الأداء حسب شبكة التتبع المعتمدة.
شروط النجاح في الرائز البعدي للغة الفرنسية (Français)
يتضمن ملف Conditions de validation des items de langue française ضوابط واضحة لتقويم الحرف والكلمة والجملة والنص والفهم. ومن الضروري التفريق بينه وبين ملف اللغة العربية: ففي الفرنسية لا يُقبل نطق مقطع مثل /ba/ بدل اسم الحرف أو صوته المفرد، بينما يبيّن ملف العربية إمكانية احتساب نطق الحرف في مقطع قصير ضمن حالات معيّنة.
1. التعرف على الحروف – Item Lettre
يُطلب من المتعلم التعرف إلى ثمانية حروف، بأي ترتيب، بتسميتها أو إنتاج الصوت المقابل. ويُعدّ ناجحًا إذا تعرف بطريقة صحيحة إلى 6 حروف من أصل 8 على الأقل. لا يُحتسب المقطع الصوتي المركب إجابة صحيحة بدل اسم الحرف أو صوت الفونيم.
2. قراءة الكلمات – Items des mots
يقرأ المتعلم قائمة من ثماني كلمات دون اشتراط ترتيب معين. ويُسمح له بتهجي الكلمة قبل نطقها كاملة، بشرط أن يقرأها بصورة صحيحة. يتحقق معيار النجاح بقراءة 6 كلمات من أصل 8 على الأقل.
3. قراءة الجمل ذات الصعوبات الخاصة
يقرأ المتعلم ثلاث جمل؛ ويتحقق النجاح إذا قرأ جملتين من الثلاث بطلاقة على الأقل، مع عدم تجاوز ثلاثة أخطاء مختلفة في الدقة أثناء القراءة. وتعامل أخطاء الربط الصوتي liaison والوصل enchaînement من النوع نفسه، وتُحسب مرة واحدة وفق الوثيقة.
4. قراءة النص – Item Texte
يُشترط أن يقرأ المتعلم النص قراءة مسترسلة مع وقفات ملائمة لعلامات الترقيم؛ ويُقبل ما لا يتجاوز ثلاثة أخطاء مختلفة وثلاث وقفات غير مبررة بعلامات الترقيم. الأخطاء المتماثلة تُحتسب مرة واحدة حسب شرح المستند.
5. فهم المقروء – Item Compréhension
يجوز للأستاذ أن يقرأ التعليمة ويوضحها، ويمكن الاستعانة باللغة الأم لشرح التعليمة عند الحاجة، لكن لا لشرح الأسئلة. يقرأ المتعلم السؤالين بنفسه ويختار الإجابتين الصحيحتين. يتحقق النجاح بالإجابة الصحيحة عن السؤالين معًا.
شروط النجاح في الرائز البعدي للرياضيات
يتناول ملف شروط النجاح في رائز الرياضيات القراءة الصحيحة للأعداد من رقم واحد أو رقمين، وإنجاز العمليات الحسابية، وحل المسائل. لا تُطبق عتبة واحدة على جميع هذه البنود، بل يُراعى معيار كل سؤال كما ورد في المستند.
1. قراءة الأعداد من رقم واحد
يشترط على المتعلم قراءة جميع الأعداد المعروضة قراءة عربية سليمة أو قريبة منها، دون تشدد في الحركات الإعرابية، ودون إلزامه بترتيب محدد. وإذا أخطأ في قراءة عدد واحد من الأعداد المعروضة لا يتحقق شرط النجاح في هذا البند، وفق المستند.
2. قراءة الأعداد من رقمين
يتحقق الشرط بقراءة ستة أعداد على الأقل قراءة عربية سليمة أو قريبة منها، دون التشدد في الإعراب، ولا يُشترط تسلسل محدد. ويشير المستند إلى أن تجاوز ثلاثة أعداد مقروءة خطأ يعني عدم النجاح في السؤال. تُعتمد صياغة العتبة في الملف نفسه عند التطبيق.
3. العمليات الحسابية: الجمع والطرح والضرب والقسمة
يُطلب من المتعلم نقل العمليتين المطلوبتين على اللوحة أو ورقة البحث، وإنجازهما دون مساعدة أو توجيه من الممرّر. ينبغي النجاح في العمليتين معًا للتحقق من المستوى المعني. وإذا أخطأ في إحداهما، تُمنح له فرصة أخرى لمحاولة تصحيحها دون تلميح للإجابة أو موضع الخطأ؛ وتُحسب العملية ناجحة إذا تدارك الخطأ.
4. حل المسألة
يقرأ الممرّر نص المسألة للمتعلم مرتين دون شرح، ثم يطلب منه تفسير المطلوب وحله. ويشمل الإنجاز كتابة العملية والنتيجة وإكمال عبارة الحل شفهيًا. وفي المستوى الثاني يختار المتعلم الإجابة الصحيحة من أربعة اقتراحات، ويُشترط حل المسألتين معًا؛ ولا تُمنح فرصة ثانية إذا أخطأ في حل إحداهما، حسب الملف.
أبرز الاختلافات بين معايير المواد الثلاث
- الحروف: في العربية قد يُقبل نطق المقطع القصير إذا تحقق التعرف؛ أما في الفرنسية فلا يُعد نطق مقطع بديلًا عن الحرف أو صوته المفرد.
- القراءة: تشترط العربية 6 كلمات من 8؛ وفي الفرنسية تضيف الوثيقة معيار الجمل (2 من 3) ومعيار النص المسترسل والدقيق.
- الفهم: يشترط الملفان العربي والفرنسي الإجابة الصحيحة عن السؤالين، مع اختلاف التوضيحات الخاصة بما يمكن للأستاذ قراءته أو شرحه.
- الرياضيات: ترتبط العتبات بقراءة الأعداد وإنجاز العمليات وحل المسائل، مع شروط مخصوصة لإعادة المحاولة.
تحميل شروط النجاح في الرائز البعدي PDF لجميع المواد
فيما يلي الروابط الثلاثة الأصلية التي تم فتحها وقراءة محتوياتها: ملف اللغة العربية، وملف اللغة الفرنسية، وملف الرياضيات. يمكنك فتح كل ملف بصيغة PDF من Google Drive مباشرة، دون صفحات وسيطة أو روابط مختصرة.
- شروط النجاح في رائز اللغة العربية – PDF.
- Conditions de validation des items de langue française – PDF.
- شروط النجاح في رائز الرياضيات – PDF.
مقالات ووثائق ذات صلة في موقع E-TICE
- روائز الموضعة ودليل التمرير للتعليم الابتدائي 2026/2027 لمراجعة الأدوات المرتبطة بالتقويم.
- شبكات التتبع والتصديق على اللبنات للدعم المكثف لتنظيم النتائج حسب المهارات.
- هيكلة برنامج الدعم المكثف بمؤسسات الريادة 2026/2027 لفهم المسارات والبرمجة.
- الرائز البعدي TaRL أكتوبر 2025، وهي مقالة تخص سنة سابقة ويجب عدم الخلط بينها وبين النسخة التي يستعملها الأستاذ حالياً.
أسئلة شائعة حول شروط النجاح في الرائز البعدي
ما شروط النجاح في سؤال الحرف باللغة الفرنسية؟
التعرف الصحيح على ستة حروف من أصل ثمانية على الأقل، باسم الحرف أو صوته المفرد، وليس بنطق مقطع بديل عنه.
كم جملة ينبغي قراءتها بنجاح في رائز الفرنسية؟
يشترط قراءة جملتين من ثلاث جمل بطلاقة على الأقل، مع عدم تجاوز ثلاثة أخطاء مختلفة في الدقة.
ما شروط النجاح في رائز الرياضيات؟
تختلف بحسب البند: قراءة جميع الأعداد من رقم واحد، أو ستة أعداد على الأقل من رقمين، وإنجاز عمليتين حسابيتين بنجاح، وحل المسائل وفق ضوابط الملف والمستوى.
كم حرفاً يجب أن يتعرف عليه التلميذ للنجاح في سؤال الحروف؟
وفق ملف اللغة العربية المرفق، يجب أن يتعرف على ستة حروف صحيحة من أصل ثمانية على الأقل.
هل تحتسب الكلمة عندما ينطق المتعلم مقاطعها فقط؟
لا؛ يوضح الملف ضرورة دمج المقاطع وقراءة الكلمة كاملة نطقاً سليماً. يجوز أن يسبق ذلك تهجٍّ، لكن التهجي وحده غير كافٍ.
ما الحد الأقصى لأخطاء قراءة الفقرة؟
وفق معيار الدقة في الملف، يُسمح بما لا يزيد على ثلاثة أخطاء متباينة. ويُحسب تكرار الخطأ نفسه مرة واحدة حسب توضيحات المستند.
متى لا يتحقق شرط الاسترسال؟
إذا كانت القراءة متقطعة كلمة بكلمة، أو تجاوزت توقفات التعثر ثلاث مرات، فلا يتحقق شرط الاسترسال الوارد في الملف.
هل يكفي جواب صحيح واحد للنجاح في سؤالَي الفهم؟
لا. بحسب الملف، ينبغي أن يجيب المتعلم بصورة صحيحة عن السؤالين معاً حتى يسجل متحكماً في الفهم.
هل هذه العتبات رسمية لجميع نسخ الرائز البعدي؟
المعايير الواردة هنا مأخوذة من الملفات الثلاثة المرفقة باللغة العربية واللغة الفرنسية والرياضيات. ينبغي مطابقتها مع دليل التمرير والتصحيح الخاص بنسخة الرائز والموسم المستهدف قبل تعميمها.
خلاصة: معرفة شروط النجاح في الرائز البعدي ضرورية لتفسير نتائج المتعلمين بعد الدعم. وتوضح الملفات الثلاثة أن عتبة النجاح تختلف باختلاف المكون: في العربية 6 من 8 في الحروف والكلمات، مع معايير الدقة والاسترسال والفهم؛ وفي الفرنسية 6 من 8 في الحروف والكلمات، وجملتان من ثلاث، وشروط النص والفهم؛ وفي الرياضيات تُعتمد شروط قراءة الأعداد والعمليات والمسائل. جميع روابط PDF الثلاثة موجودة بالأعلى.
