الورشة الوطنية حول التدريس الصريح 2026-2027: العروض والتحميل

0 4 دقائق

تتوفر عروض الورشة الوطنية حول التدريس الصريح 2026-2027 بصيغة PowerPoint، وهي موارد تكوينية موجهة إلى الأطر التربوية، وخاصة مفتشات ومفتشي مؤسسات الريادة وأساتذة التعليم الابتدائي بالمغرب. تجمع الوثائق المتاحة هنا الإطار المفاهيمي للتدريس الصريح، ومبادئ تنزيله داخل القسم، إلى جانب تطبيقاته في الرياضيات واللغة العربية والتقويم.

يمكن الاطلاع على العرضين من روابط Google Drive الأصلية أدناه، ثم الرجوع إلى هذا الملخص لمعرفة محتويات كل ملف واختيار المحور المناسب. الملفات عروض تقديمية قابلة للفتح عبر Google Slides وليست ملفات PDF.

تحميل عروض الورشة الوطنية حول التدريس الصريح 2026-2027

1. عرض اليوم الأول: المبادئ العامة والتدريس الصريح في الرياضيات

يتضمن العرض الأول، الموسوم بالدورة الوطنية حول التعليم الصريح لفائدة المفتشين التربويين لموسم 2026-2027، تقديمًا لسياق اعتماد المقاربة في مؤسسات الريادة، واثني عشر مبدأً للممارسات الفعالة، وبنية حصة التدريس الصريح، ثم محاور تدريس الرياضيات وتنظيم تعلماته. كما يذكر البرنامج العام للنشاط العلمي ضمن محاور الدورة.

فتح وتحميل عرض اليوم الأول PowerPoint

2. عرض اللغة العربية: المناهج والحصص والتقويم

يركز العرض الثاني على تنزيل مبادئ التدريس الصريح في مادة اللغة العربية بالسلك الابتدائي، بما يشمل تدرج الكفايات، ومكونات القراءة والمعجم والاستماع والتحدث والكتابة، والتنظيم السنوي والأسبوعي، وآليات التقويم والتغذية الراجعة. وتظهر فيه أمثلة عملية على النمذجة والممارسة الموجهة والمستقلة.

فتح وتحميل عرض الورشة – اللغة العربية

ملاحظة توثيقية: يظهر على غلاف العرض الثاني تاريخ 21 و22 أكتوبر 2026، بينما يتضمن اسم الملف إشارة إلى شتنبر 2026. لذلك نقدم الملف باعتباره مادة تكوينية لموسم 2026-2027، دون تأكيد تاريخ انعقاد الورشة أو اكتمالها.

ما محاور الورشة الوطنية حول التدريس الصريح؟

توضح العروض أن التدريس الصريح في مدارس الريادة لا يقتصر على شرح الدرس؛ بل يقوم على ترتيب خطوات التعلم، والتأكد المتكرر من فهم المتعلمين، وتقديم الدعم المناسب قبل الانتقال تدريجيًا إلى الاستقلالية. وتتوزع المحاور الرئيسة للوثائق على المجالات التالية:

السياق التربوي لاعتماد التدريس الصريح وعلاقته بالحد من تراكم التعثرات التعليمية.
المبادئ الأساسية للمقاربة، ومنها وضوح الأهداف وتقليل العبء المعرفي والتدرج في تقديم المعرفة.
بنية الحصة: الافتتاح وتنشيط المكتسبات، النمذجة، الممارسة الموجهة، الممارسة المستقلة والتبصر في نهاية الحصة.
تنظيم تعلم الرياضيات، بما في ذلك الحساب وحل المسائل والمصفوفات والممارسة الصفية بالأقسام المشتركة.
مستجدات برنامج اللغة العربية: المعجم والقراءة والاستماع والتحدث والظواهر اللغوية والكتابة.
تتبع التعلمات والتقويم المستمر والمعالجة الفورية للأخطاء.

ما المبادئ الأساسية للتدريس الصريح؟

يعرض اليوم الأول مجموعة من المبادئ العملية التي يمكن استثمارها في التخطيط اليومي للدرس، وأبرزها:

ضبط الحمولة المعرفية: تقسيم التعلم الجديد إلى خطوات صغيرة وعدم تكديس مفاهيم متعددة دفعة واحدة.
التدرج: الانتقال من الأبسط إلى الأكثر تركيبًا مع استحضار المكتسبات السابقة.
ملاءمة الأهداف والأنشطة والتقويم: تحديد ما يتوقع أن ينجزه المتعلم في نهاية الحصة، ثم التحقق منه بمهمات مناسبة.
الوضوح وإظهار التفكير: شرح طريقة الحل بصوت مسموع، وبيان الخطوات والاستدلالات والأمثلة.
التفاعل والتغذية الراجعة: إشراك جميع المتعلمين وتقديم تصحيح سريع يوضح سبب الصواب أو الخطأ.
المراجعة والتحقق من التمكن: استعمال التقويم التكويني وأنشطة التثبيت على نحو منتظم.

كيف تمر حصة التدريس الصريح داخل القسم؟

مرحلة النمذجة: أنا أفعل

يبدأ الأستاذ بتوضيح الهدف، ثم يعرض المهمة خطوة بخطوة، مع التفكير بصوت مرتفع وإظهار كيفية اختيار الاستراتيجية المناسبة. ويتجنب في هذه المرحلة الإضافات التي تشتت الانتباه عن المهارة المستهدفة.

مرحلة الممارسة الموجهة: نفعل معًا

ينجز المتعلمون مهمات مشابهة تحت إشراف الأستاذ. وتُستثمر الألواح والأسئلة الاستراتيجية والاختيار المتنوع للمتعلمين للتحقق من الفهم، مع تقديم تغذية راجعة وتصحيح يربط الإنجاز بالخطوات المعروضة في النمذجة.

مرحلة الممارسة المستقلة: أفعل بمفردي

بعد التأكد من تحقق الفهم، ينجز المتعلم مهمات بصورة أكثر استقلالية. ويواصل الأستاذ ملاحظة الإنجازات، ويدعم من يحتاج إلى المساعدة، ويقترح أنشطة إغناء أو تحديات للمتعلمين المتحكمين.

ماذا يتضمن عرض التدريس الصريح في الرياضيات؟

يفصل العرض الأول جوانب من تدريس الرياضيات في الابتدائي، ولا سيما بناء الكفايات، واستراتيجيات حل المسائل، ومصفوفات التتابع والمدى، والتنظيم المرحلي للتعلمات. ويعرض تصورًا لمرحلة تعلم تمتد ستة أسابيع: خمسة لإرساء الموارد والسادس للمراجعة والتقويم، إضافة إلى إرشادات لتخطيط حصص الأقسام المشتركة. هذه العناصر تلخص محتوى العرض ولا تغني عن الرجوع إلى التوجيهات التربوية المعتمدة.

ما المستجدات الواردة في عرض اللغة العربية؟

يتناول العرض الثاني تبسيط نواتج التعلم وتدرج الكفايات عبر المستويات من الأول إلى السادس، ويبرز موقع المعجم باعتباره مكونًا واضحًا في التعلم، وتطوير استراتيجيات فهم المقروء، وتوظيف الظواهر اللغوية لخدمة الفهم والإنتاج الكتابي. كما يقدم تنظيمًا للوحدة في ستة أسابيع: أربعة لإرساء التعلمات، والخامس للمراجعة والتوليف، والسادس للتقويم والتصحيح والمعالجة.

ويشرح العرض أدوات التحقق من الفهم خلال الحصص وكيفية استعمال نتائج التقويم لإعادة النمذجة أو تمديد الممارسة الموجهة أو برمجة الدعم الأسبوعي. كما يسلط الضوء على أهمية تصحيح كراسات المتعلمين بوصفه فرصة للتغذية الراجعة لا مجرد وضع علامة على الإجابة.

كيف يستفيد الأستاذ من عروض الورشة؟

قراءة العرض العام لتحديد مبادئ التدريس الصريح التي يجب أن تظهر في جذاذة الحصة.
مقارنة خطوات النمذجة والممارسة الموجهة والمستقلة بما يجري داخل الفصل فعلًا.
العودة إلى الشرائح المرتبطة بالرياضيات أو اللغة العربية حسب التخصص والمستوى الدراسي.
تحويل التوجيهات إلى شبكة بسيطة لملاحظة الحصص وتسجيل مواطن التعثر والتدخل المناسب.
الاحتفاظ بالعروض للرجوع إليها أثناء التخطيط والمراجعة المهنية، مع مراعاة آخر التوجيهات الرسمية.

موارد مرتبطة بالتدريس الصريح ومدارس الريادة

أسئلة شائعة حول عروض الورشة الوطنية

هل يمكن تحميل العرضين بصيغة PowerPoint؟

نعم. رابطا التحميل يحيلان إلى ملفين بامتداد PPTX يمكن فتحهما من Google Slides، ثم استعمال خيارات التنزيل المتاحة بحسب صلاحيات الوصول للملفات.

هل العرضان مخصصان للتعليم الابتدائي؟

نعم، يتناول محتواهما كفايات ومواد السلك الابتدائي، مع اهتمام خاص بممارسات التدريس الصريح داخل مؤسسات الريادة. ويشير العرضان أيضًا إلى التأطير التربوي لفائدة المفتشات والمفتشين.

هل يحتوي الرابط الثاني على عرض مستقل للفرنسية؟

الرابط الثاني يفتح ملفًا يركز محتواه التفصيلي على اللغة العربية، رغم ورود الفرنسية ضمن البرنامج العام لليوم الثاني. لا نقدم هنا رابطًا مستقلاً لعرض الفرنسية لعدم توفره ضمن الملفين المرفقين.

هل هذه العروض بديل عن التوجيهات الرسمية؟

لا. هي موارد للاطلاع والتكوين وتيسير التخطيط، ويظل الرجوع إلى المذكرات والوثائق التربوية المعتمدة ضروريًا عند وجود تحديث أو اختلاف.

مرجع إضافي

يمكن التعرف على الإطار العام لمقاربة التدريس الصريح بمؤسسات الريادة من خلال صفحة مؤسسات الريادة على موقع وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة، التي توضح موقع التعليم الصريح ضمن الممارسات البيداغوجية الفعالة.