نماذج تقارير تمرير رائز الموضعة بمؤسسات الريادة
فهرس المقالة
يعتبر تقرير تمرير رائز الموضعة من الوثائق التربوية المهمة التي يحرص الأساتذة على إعدادها ضمن الملف التراكمي. يهدف هذا التقرير إلى توثيق سير عملية تمرير الروائز داخل مؤسسات الريادة، ورصد نتائجها من أجل التخطيط لأنشطة الدعم المكثف بشكل فعال.
أهمية التقرير
- يوثق ظروف التمرير وعدد التلاميذ المستفيدين.
- يعرض توزيع التلاميذ حسب مستويات الموضعة.
- يرصد الصعوبات التي ظهرت أثناء التمرير.
- يقدم توصيات عملية لتجويد التدخلات التربوية.
نموذج تقرير حول تمرير رائز الموضعة
في إطار تعزيز العملية التعليمية التعلمية وتبعا للمذكرة الوزارية 25/541 الخاصة ببرمجة التدابير المتعلقة بالدخول المدرسي داخل مؤسسات الريادة، انطلقت بمؤسسة …………… عملية تمرير روائز الموضعة يوم الثلاثاء 09 شتنبر 2025 واختتمت يوم السبت 13 شتنبر 2025 وفق البرنامج التالي:
- اليوم الأول: تمرير رائز الموضعة للمستويين الخامس والسادس.
- اليوم الثاني: تمرير رائز الموضعة للمستويين الثالث والرابع.
- اليوم الثالث: تمرير رائز الموضعة للمستويين الأول والثاني.
- اليوم الرابع: استكمال تمرير رائز الموضعة للمستوى الأول.
- اليوم الخامس: استكمال التدابير الخاصة بأنشطة الدعم المكثف.
تمت العملية تحت إشراف السيد مدير المؤسسة وبحضور السيد المفتش المواكب، إضافة إلى انخراط فعّال للسادة الأساتذة. وقد أظهرت الروائز نتائج متنوعة ساعدت على تحديد مواطن التعثر وتوزيع التلاميذ إلى مجموعات دعم.
نموذج 2 لتقرير عن إجراء رائز الموضعة
- معلومات عامة:
- المؤسسة: ………………………
- القسم: …………………………
- عدد التلاميذ المسجلين: ………………
- عدد الحاضرين: ……………………
- تاريخ التمرير: ……………………
- سير عملية التمرير: تم تمرير الروائز في جو تربوي ملائم شمل المواد الثلاث: اللغة العربية، الرياضيات، واللغة الفرنسية. اعتمد الأستاذ على شبكات تفريغ النتائج لتدوين المعطيات مباشرة.
- نتائج الروائز: المادة عدد التلاميذ مستويات الموضعة مستويات الأداء (A/C) العربية …… …… …… الرياضيات …… …… …… الفرنسية …… …… ……
- الصعوبات المسجلة: ……………………………………………………… ………………………………………………………
- التوصيات: ……………………………………………………… ………………………………………………………
خاتمة
إن نماذج تقارير رائز الموضعة تعتبر وسيلة عملية تساعد الأساتذة والإدارة التربوية على تقييم مدى تمكن المتعلمين من الكفايات الأساس، وتوجيه الدعم البيداغوجي بشكل أكثر فعالية داخل مؤسسات الريادة.
